(资料图)
一、题文
（二）阅读《紫藤萝瀑布》，完成文后各题。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑、关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1．请用一句话概括文章的主要内容。2．面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？焦虑和痛楚→________→________3．文中划线句子的语言生动形象，请简要赏析。4．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话的含义是什么？表现了作者怎样新的处世态度？5．作者因赏花而停住脚步，你有为身边美景停步的经历吗，描绘一下当时的情景。
二、解答
[解答]（1）本题考查的是内容概括．一类是概括内容要找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何，表达感情”的模式进行概括．从文中可以找到作者欣赏盛开的紫藤萝花并从中寄寓了深刻的人生哲理．（2）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从原文可以找到“有的只是精神的宁静和生的喜悦”“我不觉加快了脚步”．（3）本题主要考查的是句子赏析．考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．“藤萝像一条瀑布，从仿佛在流动，在欢笑”运用比喻、拟人的手法，把藤萝比作瀑布，在欢笑，富有动感地写出了紫藤萝花开得旺盛的景象或突出了紫藤萝花具有旺盛的生命力，表达了作者的喜爱之情．（4）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”理解的要点是“遇到不幸”但是生命是不止，继续向前的，因此要正视不幸，积极面对生命．（5）本题是仿写能力的问题，模仿作者看到紫藤萝的情景和感悟到的哲理，记叙自己见到的某个场景，运用描写，集中表达某种感情即可．示例：见到雨后的小草或花朵，经受风雨更见美丽，领悟到不要畏惧风雨，风雨过后才见彩虹．答案（1）作者欣赏盛开的紫藤萝花并从中寄寓了深刻的人生哲理（生命长河的伟大）．（2）获得精神的宁静和生的喜悦；更加振奋、前进．（3）运用比喻、拟人的手法，富有动感地写出了紫藤萝花开得旺盛的景象或突出了紫藤萝花具有旺盛的生命力，表达了作者的喜爱之情．（4）花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的，暂时的，而生命的长河才是无限的，永恒的．面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲观，无所作为，而应珍惜生命，以乐观积极的态度面对生命．（5）一是描写，二是集中表达某种感情．本文到此结束，希望对大家有所帮助。
